‘출석’ 중심 교육에서 ‘성장’ 중심 교육으로 패러다임 바꿔야[기고/민윤경]

경제협력개발기구(OECD)의 최근 보고서에 따르면 한국은 학생 장기결석률이 회원국 중 가장 낮은 나라다. 2022년 국제학업성취도평가(PISA) 기준 학교를 3개월 이상 결석한 학생은 조사 대상국 평균 7.6%인 데 반해 한국은 2%에 그쳤다. 그러나 교실 안 풍경은 사뭇 다르다. 2023년 교육부 조사에서 고교생 27.3%가 수업 시간에 자는 편이라고 답했다. 몸은 학교에 있지만 마음은 교실에 있지 않았다. 그렇다면 학생들은 대체 어디에서 배우는 것일까. 지난해 초중고 사교육비 조사에 따르면 사교육 참여율은 75.7%, 주당 평균 사교육 시간은 7.1시간이었다. 사교육 목적은 절반(49.5%)이 ‘학교수업의 보충’이었다. 학원에서 먼저 배운 내용을 학교에서 다시 확인하는 학생이나 학원에서 수업 결손을 보완하는 학생에게 교실은 배움의 1차 공간이 아니다. 학교에 출석하고 있지만 상당 부분은 학교 밖에서 배우고 있는 것이다. 학생들이 학교를 싫어하는 것은 아니다. 2024년 국가데 자세히 보기