2004年，权相佑因电影《马粥街残酷史》而一夜成名。学生就算犯了小小的错误老师也会动粗的这一电影让我有一种似曾相识的感觉。二十世纪七十年代的学校像丛林，而老师像一头猛兽。那是我上初中的时候，我以为下了课跑出教室时被一位男老师逮个正着。突然眼前一片漆黑，接着我便倒在走廊上。被打了好几巴掌的那次经验成为了我难以忘记的“外伤性神经症（Ｔrauma）”。
▷很多教育学家指出，教育学生时称赞要比体罚更有效。美国等大部分发达国家从很久以前开始就严禁体罚。体罚可以对学生造成心理创伤，而且还能引发对老师的反感。除了会有外伤外，也关系到人权侵害。就像最近殴打小学生的场面被公开的“吴老师”一样，我国学校现场还残留一些习惯性地殴打学生的老师，这一点令人悲哀。
▷不过，体罚有时候可以成为引领学生走向正确方向的催化剂。老师的体罚是暴行还是“爱的体罚”，学生能感觉得到。目前，“课堂纪律崩溃”现象越来越严重。老师不敢吵醒在课堂上打瞌睡的学生，而且老师遭学生殴打的事例也逐渐增加。一线的老师一致认为，若严禁打手掌、跑运动场、走鸭子步等最基本的体罚，那么可以说基本上放弃了学生指导。
▷家长对体罚的看法也不一致。首尔教育厅厅长郭卢炫指示说，要从第二学期开始全面禁止体罚。长时间的争执下也得不出答案的体罚问题，在没有收敛学校现场的意见以及家长没有达成一致的情况下，根据教育厅厅长一个人的判断做最后决定，这似乎不是理想的结果。专家指出，这一次的措施是郭厅长为了制定他的公约《学生人权条例》而开展的事前准备。《学生人权条例》也不该停留在理想论上。体罚问题应该与一线教师和学生、家长协商后，得出更周全的结论。
评论员：郑星姬 shchung@donga.com
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