最近讓以諾基亞、桑拿浴、Xilytole馳名的芬蘭更出名的是教育。每三年進行一次的經合組織(OECD)主管的學業成就比較(PISA)中，芬蘭在2000年、2003年、2006年連續三次取得第一名。教育界的進步傾向人士與進步派教育委員長出任的教育廳公務員們上周來到了芬蘭。而且，政府旗下的韓國教育課程評價院上個月邀請芬蘭教育研究所所長以“芬蘭教育政策”為主題進行了論壇。由此可見，韓國掀起了學習“芬蘭教育”的潮流。
▷芬蘭不會教幼稚園學生文字與數位。如果氣溫沒有到零下15℃，孩子們就得在外面玩耍。就算下雨也不例外。沒有考試、排名、等級課程、學院的國家怎麼能取得如此高的學業成就？芬蘭總統塔里婭•哈洛寧 (Tarja Halonen)強調了“人才是最大的資源”。這意味著在國土面積小、沒有天然資源的芬蘭，政府最重視的是公共教育。
▷芬蘭教育的核心是平等教育、無償教育。1963年芬蘭政府規定，所有學生必須得上國立綜合學校。雖然專為藝術天才開設了小數私立學校，但還是由政府提供運營費。其他歐洲國家為打破公共教育的安逸採用競爭概念時，芬蘭加強了平等教育。儘管如此，芬蘭也被《美國新聞與世界報導》(U.S.News.World.Report)選定為美國最應該模仿的教育榜樣。
▷人口只有530萬名的芬蘭教育考慮了個人的差異，並且將重點放在盡可能發揮學生的潛力。相反，人口達到5000萬人的我國卻對通過競爭的選拔體系比較熟悉。芬蘭的租稅承擔率是國民生產總值(GNP)的44.5%，但我國卻只有19.3%(2010年標準)。因為在芬蘭，就算交再多的稅金，國民也相信政府會妥善、公平使用。芬蘭雖然不會用成績排名，但他們會讓“昨天的我”和“今天的我”競爭。在無視這種條件的情況下，就算盲目移植平等教育，平等教育也不一定能在韓國成功地落地生根。不能光看芬蘭教育的外殼。
评论员：郑星姬 shchung@donga.com
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