從學校排擠教學社教科書的單壹主義左派史觀

打算從3月份新學期開始采用教學社出版的韓國曆史教課書的各個高中正在接連放棄該教科書。選擇該教科書的15個高中檔中，有14個高中放棄了。也即是說全國2318個高中當中，除了全州常山高中，沒有壹個高中選擇該教科書。問題是對特定教科書的破例性排斥並不是根據各個學校的自由判斷進行的。

選擇教學社教科書的高中都受到了全國教員組合和在野圈、左派倆是教育學術界執著的攻擊。“爲什麽選擇美化親日行爲和獨裁、具有很多錯誤信息的教科書”的批評不僅在網絡上出現，還通過電話、大字報、示威等形式出現。這是動員家長和同窗會的連續攻擊。全州常山高中也計劃讓專家們組成委員會，驗證教學社教科書是否屬于親日教科書後最終決定選擇與否。

教學社教科書通過了教育部的驗證並履行了修改命令，因此很難認爲在曆史事實問題上存在大問題。雖然爲了趕時間制造，存在很多錯誤，但是在修整版上卻對日本帝國主義強占時期和5‧16、維新等近現代史的主要問題進行了具有均衡感的批判性敘述。但是部分人卻仍然組織性地進行該教科書“零使用”運動，他們認爲有問題的部分就是大韓民國建國和6‧25戰爭的右派史館敘述。

教科書驗證制度的宗旨是爲了給學校提供多種通過壹定基准的教科書，讓學校自行進行判斷，而不是向學生注入單壹性的知識。從這壹點來看，因爲與自己具有不同的史館而阻止選擇特定教科書的行爲當然會受到“忽視多樣性的單壹主義思考方式”的指責。過去金星社的近現代教科書因爲左派傾向引發爭議的時候，也沒有學校在教科書的選擇上受到過這樣的不公正壓力。韓國現代史學會５日在聲明中指出：“用抗議示威、要求監察、輿論威脅等方法迫使學校放棄教學社教科書的行爲已經超過了自由表現的程度，有可能會違反憲法。左派陣營表現出了極權主義傾向。”　

選擇什麽樣的教科書教學生應該根據純粹的教育觀點進行判斷。不能因爲對方持有與自己不同的意見或史觀就采取“絕不能容許”的狹隘的態度，用這樣的態度不能給學生提供健康的曆史教育。如果有更多的學生接受理念偏向的教師和教科書，樸槿惠政府將韓國曆史指定爲必修科目的政策反而會成爲壹種“毒藥”。