我們曾聽說過一個冷笑話，叫“如何將大象裝進冰箱”。政治人士是賄賂大象，讓其“親自”走進冰箱。警方會拷問大象，讓其坦白自己“雞”的身份後放進冰箱。數學家會把大象微積分後放進冰箱。另有珀爾馬版本，“我們發現了可以把大象放進冰箱裡的絕妙方法，但是沒有冰箱裡有空餘位置。”顯然，這是“引用”了數學家珀爾馬的故事。如果讓大學教授把大象裝進冰箱，他就會說“我的助教會去裝。”
▷“教授最受老闆娘歡迎的理由”就是教授有太多閒置時間。如果能見到面，還能學到點東西。當然，如果不能親自“出馬”，他會讓他的助教來。教授也別太誤會，我們只是說說而已。當我們聽到這種笑話時，心裡會產生種莫名的空虛感。外國教授通常會十分詫異韓國大學教授對研究生、助教的“絕對權力”。
▷我們對首爾大學人權中心1380名研究生進行了關於“教授對研究生侵權行為”的調查，發現41.6%的教授因不認真備課，侵犯了學生的研究權力。“親自代寫教授或前輩論文”的情況達到到16%，“強制被動員”的情況達到28.1%。有些教授不讓自己的學生聽自己討厭的教授的課，甚至給學生指定課程。他們還會以指導論文為由向學生索求財物。據悉，助教“主攻”洗碗、購物、洗衣等，而且擔任教授孩子的“兼職”老師，給孩子批次工作，有時候甚至參加不必要的酒席。
▷這種事並不僅僅發生在首爾大學。幾年前，某女子大學的教授讓其學生打掃自家澡堂，引發了各種爭議。男教授對女研究生的性騷擾事件更是經常發生。教授擁有論文審核、教授聘用等關鍵領域的“絕對權力”。顯然，這種權力成為惡習的“絕對動力”。教授聽到這些話時，可能會抗辯稱：“我們在助教的時候也做過這些事。”但即便如此，我們也不應重蹈覆轍。大學作為知性的殿堂，理應斷絕這種惡習。
論述委員：鄭星姬shchung@donga.com
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