圍繞制定學生人權條例而展開的爭論戰，從“保守對進步”擴大到“教師對學生”。7日，全國教職員勞動組合下屬的7個支部和真教育家長會、青少年人權運動團體“ASUNARO”將聯合舉行“學生人權條例制定運動首爾本部成立儀式”。6日，韓國教職員團體總聯合會發表評論指出，“制定學生人權條例將助長教育界成員間的對立”，反對他們的這一舉動。
韓國教職員團體總聯合會在評論中指出，“學生人權條例無視學校的特性，只談論普遍的人權價值。”“若過度強調學生個人的人權的話，將侵害其他學生的學習權和教師的教授權。”去年12月，韓國教職員團體總聯合會以442名全國小學、初中、高中教師為對象，做了問卷調查。其結果，多達76%的教師反對制定學生人權條例。
教師們之所以如此反對學生人權條例，是因為他們擔心實施這一條例將對學校的生活指導造成負面影響。在調查中，92%的教師回答：“學生人權條例將對學校的生活指導造成負面影響”，78%的教師則回答：“無法認同進步陣營所說的學生人權條例能夠建立新的學校秩序，這一說法”。韓國教職員團體總聯合會發言人金東錫說：“93%的教師認為，目前的學校秩序已經很混亂了。若一味的強調人權的話，教室將崩潰。”“若一定要制定學生人權條例的話，還需要制定‘教權擴展條例’。只有這樣，才能維持平衡。”
教師們認為，在學生們“人權”意識不足的情況下，制定條例的話，將會引起課堂混亂。首爾的一名高中教師說：“上課時，有名學生說：‘我餓了，沒法學習。我要去小賣鋪買點東西吃，然後再來上課。’我對他說：‘現在是上課時間，課間休息的時候再去吧。’沒想到，他居然說這是人權侵害。”
另一名高中教師說：“上課時，有學生學其他科目，我就叫他‘把書收起來’，他卻認為是‘人權侵害’，不肯聽話。” 韓國教職員團體總聯合會的設問調查顯示，68%的教師回答：“學生對人權的意識不足”，而67%的教師則指出，“人權教育不夠”。
另一方面，青少年團體和全國教職員勞動組合卻主張，應確實保障青少年的人權。全國教職員勞動組合首爾支部在祝賀郭魯炫當選為首爾市教育監的評論中表示，“希望為保障基本權利、確保政治自由，並且為作教育的主體而奮鬥的青少年能夠獲得力量。”
青少年團體ASUNARO的一名會員在網路茶吧上說：“教育應當政治化。”“我無法認同將青少年視作未成熟少年。成熟與否與年齡無關，而是要看你的經驗。”
南潤書 baron@donga.com
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