教材分政府擁有版權的國定教材、符合政府標準國民自發後通過審議的鑒定教材、事後只通過審議的認定教材三種。雖然，小學初中高中的歷史書是國定的，但作為選修科目的近現代史教材是鑒定或認定的。近現代史教材中由金星出版社出版的“韓國近現代史”，因錯誤的敍述帶給學生錯誤的歷史認識而受到指責。全國市道教育監協議會4日決定，“將會減少採取左傾歷史教材的比率”。因教育監對左傾教材第一次表示擔心，讓我們真實的感覺到了政權的改變。
▷讀完“金星出版社版”的韓國近現代史，會讓人們認識到韓半島是被不道德、缺乏歷史意識的統治集團所佔領。而且還有這樣的內容：“朝韓兩國的分裂，美國佔領南韓的過錯更大”、“蘇聯軍的解放軍性質很強烈”、“以民族精神為基礎的新的國家的出發點都已前功盡棄了”、“北朝鮮強調了主體思想為基礎的社會主義。這是把面臨的問題自己承擔並以自身的力量解決問題”，很想向主編問一下，是否知道北朝鮮現行的經濟能力是不能夠站得住腳的。
▷左傾教材貶低了大韓民國建國的意義和世界為之驚奇的經濟發展、在其中的過程裏，國民留下的汗水和智慧。而且沒有北朝鮮的人權蹂躪、餓死、支離破碎的經濟體制、叛逃者等內容。金星出版社的教材採用率達50%，因此只會讓孩子們在學校學到大韓民國對北朝鮮的虛象。在社會教材中也有很多否定市場經濟和開放、企業的內容。即使市場經濟、開放、企業是生產“漢江奇跡”的源泉也是。
▷雖然，採用教材的最終權利在於校長，但在選擇學校的過程中，很多情況下能夠反映出全國教職員勞動組合的要求。一直研究全國教職員勞動組合的金丘賢說：“跟自己的想法不一致的時候他們甚至以‘參考資料’、‘補充材料’等名義，另作教材或用電腦進行講義”。家長們也應該提高對子女學到歪曲歷史觀教材的警戒心。
評論員 許文明 angelhuh@donga.com
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