那間教室總是爆滿

#場面1

“噢，是總經理不好。盲目投資各種事業將錢都賠光的總經理應該下臺！”

首爾大學經營學專業4年級專業課。阿爾法德（音譯、22歲、沙烏地阿拉伯）模仿因扮演外國勞工而出名的喜劇演員的樣子之後，場下頓時哄堂大笑。他表演的是，幾年前因盲目擴張事業而陷入經營難的法國的一個媒體集團頻繁更換管理層的狀況。在情景劇結束之後，學生展開了“集中於核心力量事業”、“將值錢的核心事業賣掉，轉換爲展望未來的事業”的辯論。

#場面2

“老師，就是說音波真是長得像蜈蚣嗎？”

自然大學物理學系1年級專業課教室。看著寬50釐米、長1.5米，形似魚骨的音波軌迹機，學生感到非常新奇。打開電源之後，兩側的棒子像波浪一樣活動，來表現音波的移動軌迹。看到這種現象的學生紛紛提出了很多問題，如“說是音波如果反射到牆壁上，震動幅度就會變大，所以在吵鬧的房間裏，如果站在牆壁前就會感到更加吵鬧嗎？”接連不斷的提問攻勢在教授說出“不過這是我製作的。”的話之後，暫時陷入了沈默，片刻後爆發出了“哇！”的喊叫聲。

#場面3

“各位同學，在睡覺時有沒有做過與異性交流的夢？”對於這憑空出現的提問，學生開始鬧鬧哄哄起來。“通常，是男同學在夢總會和初次見面的好幾名女生，女同學是和平時認識的1個人交流的情況比較多一些。這就是男女的心理差異。”

社會大學心理學教室。學生在笑鬧著的喧鬧過程中，只要教授一開口就會立即集中眼睛和耳朵去聽講。

最近在首爾大學的“五感體驗計劃”講座非常熱門。帶領這些講座的三駕馬車是經營大學的宋在鎔（41歲）、物理學專業的劉載俊（38歲），心理學專業的崔仁哲（43歲）教授。一直在美國知名的大學講課，在最近被聘請的這些年輕的教授所講的課的共同點是讓學生直接享受、體會並參與。

劉載俊直接設計和製作課堂上需要的試驗實習道具。劉載俊表示：“說明並理解波動後音波等眼睛所看不到的物理學的原理，不是件容易的事。並稱：“爲了實現‘五感學習’，利用眼睛所能看到的各種東西，來製作道具，結果周末都沒有時間休息。”

以“比喻的化身”的外號，在大學中也非常有名的崔仁哲教授表示：“興趣誘發只是賦予動機而已。”並稱：“重要的是幫助他們自己去體會所學到的東西與現實生活具有多少密切的聯繫。”

這些講座在校內外各種大學生輿論調查中，數次被介紹爲“最想聽的課程”。教師中有15%的學生是旁聽生。

要想進行聽講申請，從接收日的前一天晚上開始爲了聯機，而守在電腦前熬夜是最基本的。因爲在開始接收後，還不到3分鐘的時間裏，名額就全都爆滿。還有很多學生在聽講申請結束以後，直接去找教授“哀求”。

金栽瑩 jaykim@donga.com