受就業年齡限制的規定，放棄到企業工作想法的李某（33歲）最近決定，他要參加司法考試。念完著名大學經濟學科和研究生碩士課程後，李某一直在留學和就業間徘徊2年多的時間，因此失去了就業機會。他借助在美術學院做講師的妻子的幫助，最近在漢城冠岳區新林洞的一個考試班型圖書室準備了住處。這個地方被稱爲“老將們的住處”，在這裏50多名學員中的20人左右是與李某處境相似的30歲以上的參加考試者。
黃某（37歲）於去年結束美國工商管理碩士（MBA）留學後回國，實際上他已一個人在社會上流浪了6個年頭。雖然在1997年到自己父親經營的公司暫時工作過，但在圖書館和語言學校學習功課，實際上也沒參加“經濟活動”。結束留學回國後，在一家外國銀行工作了4個月時間，但因“工作氣氛不如意”而放棄工作，現在重新準備博士留學，並用課外教課的錢，維持生計。他展望自己未來說：“看到升職到科長，甚至部長的同事，心理就著急。但多學一點，不管在學術界，還是在業界，機會是否會更多？”
像他那樣，對學業抱有“幻想”或迷戀而離開社會生活，只顧自己一個人學習的30多歲年輕人沒有正當工作。所謂被稱爲“學習家族”的他們是長期未能就業或即使就業，但未能適應環境的人。他們爲了與人生逆境搏鬥，30歲剛一過就再次選擇學習。在他們挑戰的領域，也是海外留學和在各種考試合格等孤軍奮戰的類型占主流。
社會部分人士擔心這些人的“逃避現實的學習”的副作用。社會輿論指出，失去成爲“中層管理級別幹部”的就業機會後，失去對現實的感覺，只追求“學習＝鉅額利潤”的幻想。
也有些人指出，20多歲時就業機會較多，但到30多歲後，因年齡，未能在招聘市場受到青睞。因此，這樣的“學習家族”逐漸增加。
實際上，30多歲前，想考入大學的所謂的“長修生”也大有人在。漢城江南區大峙洞韓光學校回讀班爲例，在一個班的35名成員中，20多歲～30初頭的長修生有5人左右。學校的相關人士說：“長修生主要集中在韓醫大學和醫科大學、設計專業等注重個人能力的領域。”
Monitor諮詢集團的副總經理宋基洪表示：“本應在社會和工作崗位最爲忙碌的30多歲的人沒有工作，這確實是一個問題。沒有確定的計劃，長得話7～8年以‘學習生活’度日的人逐漸增加，但他們最終很難適應組織生活，正在被排除在招聘物件之外。”
漢城牙山醫院精神科教授洪鎮杓表示：“我認爲，他們（學習家族）可能具有只要學習好，所有問題都能夠得到解決的錯誤的價值觀。他們對與年齡相應的社會責任感到畏懼，只是想要過一個20多歲的思考方式的生活，如果嚴重不排除發展成爲一種衰退性、頑固性障礙。”
cij1999@donga.com
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