1970年春开始的新村运动是发展中国家进行农村开发、地区均衡开发、意识改革的农村近代化运动，这个运动成为实现“汉江奇迹”的重要基础。这个运动全球闻名，使得东南亚、中东、非洲等70多个国家为了学习这种模式来到韩国。北韩在1956年末开始进行集体增产运动——千里马运动。但是这个运动存在体制界限，不承认私有资产，所以经济没能得到发展。
▷但是国内高中教科书中，由金星出版社出版发行的《韩国近代史》积极评价千里马运动说，“对（北韩的）社会主义经济建设起到很大的作用。”相反，对新村运动严厉批评称，“实际由政府主导，朴正熙政府还利用它使维新体制正当化。”其它的中学教科书也贬低朴正熙时代的高度增长，只刻画反共独裁、贫富差距等副作用。而且还诋毁李承晚的国家建设努力称“出于确保政权正当性的目的”，而评价金日成肃清反对派的行为不仅不是权力欲望，而且还美化称“我们形式的社会主义建设。”
▷首尔国立大学教授朴孝钟指出：“建国和产业化、民主化在现代史中占有最重要的位置，但是一些教科书却把这些当成一段插曲，而且还过于强调‘分裂’。”他还担心称：“教科书的重要性不亚于《宪法》，而且还针对准市民，但是教科书却存在很多‘单方面叙述’，真令人担心。”据说，包含歪曲视角的教科书因为得到全国教职员工会所属教师的隐秘支援，所以被很多学校采用为教材。
▷不幸中的万幸是，并非只通过教科书进行教育。首尔五金（音）高中社会科目教师权在元（以下人名音译）、咸成植等进行经济现场教育。20多名学生参加咸成植教师运营的“经济巡回（Tour）班”，每月一次以上访问企业、市场、百货商店、研究所等。学生金恩智在感想中写到“参观三星电子返回的路上产生了想成为产品设计师的梦想。”而北韩的学生在哪里，他们看到什么、感觉到什么了呢？
评论员 洪权憙 konihong@donga.com
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