家庭主妇金某（43岁）去年带着小学2年级的女儿来到汉城江南的A补习班，不料却受到了不小的冲击。因为从6岁开始上这个补习班的同年的孩子正在解中学2年级课程的数学题。
金某表示：“由于过于不安而将孩子送到了这个补习班学习了1年之后，结果终于在一个数学竞赛中获得了金奖。”并称：“看着别人都提前向前走，学生家长怎能不被动摇。”
朴某（40岁）最近正在苦恼要不要把中学2年级的儿子继续送到英语补习班。原本只是想让孩子学学英语会话，但由于补习班留给学生的作业大都是背诵“impeccable”、“bewildered”等难度大的单词，使得孩子过于疲劳。
补习班方面表示：“由于多数父母准备让孩子考托业、托福考试，因此这也是没有办法的事情。”
面临寒假，在汉城江南和木洞、上溪洞、京畿盆唐等学习班需求较多的地区，各补习班最近正在因招收学前教育的新生而忙碌。每天清晨随着报纸夹进来的传单有数十张之多。
补习班都在宣传“要想去外国高中、科学高中，就算从小学3、4年级开始补课也有点晚”或“大学修学能力考试应该在高中1年级为止完成所有的准备。”
▽学前教育的实际状况和副作用：由于现行学习的热潮，人们对课外教育的依赖日益加深。
汉城江南D中学1年级的K教师表示：“在学期初英语考试的平均成绩在90分左右。”并称：“较为容易的教科书根本就起不了什么作用，因此干脆复印原文书来授课。”
汉城松坡区Y中学的P教师表示：“因补习班的作业而不留学校作业的教师有很多，因为如果留很多作业就会引发学生家长的不满。”汉城P小学的每个6年级教师都有2、3名学生拿着高中数学参考书《精析数学》。班主任C教师表示：“这样的学生也因为应付式地学习，上课态度不好而经常在非常简单的数学问题上出现错误。”
由于大部分的补习班都重视于学前教育，已经到了很难找到按照学校上课的进度进行讲授的补习班。
最近考上一个外国语高的S中学3年级李某（15岁）表示：“正常进度课程由于有很多下位圈的学生，因此课堂氛围不是很好。”并称：“上位圈的学生比教科书的课程提前1年半的情况很多。”
▽学前教育有效果吗：汉城江南J初中2年级的H某正在一个数学补习班学习高中1年级课程的数学。H某表示：“因为预先学习，在进入中学以后，数学总是100分。”并称：“只要提前学习了要学的内容，也能够一直维持较好的学校成绩。”
但是有人指出，除了部分学生之外，学前教育的效果很难持续到大学入学为止。
汉城C高中的K教师表示：“因在中学时提前学习了高中的课程，而拥有很多在竞赛中获奖的经历，在高中2、3年级时成绩下降的学生有很多。”
成均馆大学教授俞在奉（教育学）指出：“现在出现了一种副作用，学生一方面不能完全理解提前教育的内容，另一方面又对学校的授课感到厌烦。”
李那姸 孫曉林 larosa@donga.com aryssong@donga.com
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