教員評價，教員之間的“照顧”分數達到學生、家長的2倍

據悉，今年初次實行的教員能力開發評價結果，顯示出教員們之間的“照顧”傾向非常明顯。

根據東亞日報6日通過國會教育科學委員會的大國家党朴英娥議員得到的教育科學技術部2010年度教員評價結果分析資料可知，在所有的評價專案上，同僚教員之間的評價分數比任何學生和家長的評價分數都要高。據瞭解，對一線教師們的評價分數，在教員和學生之間最多能有1.85倍的差距，教員和家長之間最多能有2.54倍的差距。

此資料是通過參與教員評價的40萬2000名教師中的87.38%、572萬8000名學生中的79.84%、664萬名家長中的53.88%的評價結果分析出來的結果。

根據分析資料可知，在樹立課堂戰略項目，同僚教員的平均評價分數為4.46分(滿分5分)，比學生(2.78分)和家長(3.09分)的平均分數高很多。在民主市民性指導專案，同僚教員的平均評價分數為4.4分，但學生和家長的平均分數各為3.09分和1.73分。

另外，在教育過程專案，同僚教員為4.4分、學生為3.41分、家長為2.12分；在課文分析專案，同僚教員為4.46分、學生為3.58分、家長為4.05分；在課堂導入專案，同僚教員為4.46分、學生為3.56分、家長為3.99分；在教師提問專案，同僚教員為4.44分、學生為3.58分、家長為3.95分；在課堂進行項目，同僚教員為4.45分、學生為3.34分、家長為3.56分。

同僚教員們的平均評價分數都在4.09分到4.53分之間，在所有的評價專案中，這都比學生(2.78∼3.68分)和家長(1.73∼4.14分)的評價分數高。共同進行忠北大學地方教育研究中心研究的慶州大學教育學教授田制詳表示：“必須儘快改善同僚教員之間的不良風氣。通過資料彌補工作，這月末之前會向教育科學技術部提交最終報告書。”

尹錫滿 sm@donga.com