近日有些人指出，介紹獨島相關內容的我國教科書使用了古老地圖，這比歪曲歷史的日本教科書落後了很多。由此可見，政府強化東亞歷史歪曲問題（獨島等）相關教育的計畫，應該是新設立2012年東亞科目後才能實行。
▽通過羅列年代記述獨島
目前使用的小中高校的教科書中，沒有一本詳細說明獨島相關的事實，而是在好幾種科目的書中簡略進行了介紹。
如《道德》或《生活指南》等小學教科書介紹了獨島的照片，或我國哨兵堅守獨島的情景。
初中的歷史教科書“間島和獨島究竟如何處理“單元中闡述了獨島的相關內容。不過僅僅局限於人們移居到獨島的歷史沿革，和1969年安龍福在獨島驅逐日本人的事件等朝鮮歷史。
而且在社會教科書上簡略記載了獨島的重要性和土地所有權等問題。
以對日關係為中心介紹獨島的高中歷史教科書中，僅僅介紹了三國時代到朝鮮時代的歷史。
進入韓國近•現代史後，中央、金星、鬥山、大韓、法門寺、天才等6個出版社印刷的教科書內“展開救國民族運動”單元中，闡述了幾例與獨島問題相關的內容。全部的內容就是1900年韓國軍隊襲擊鬱陵島後，開始對獨島進行管轄。還有日本島根縣在1905年通過第40號告示,把獨島編入島根縣隱岐郡隱岐島町的事件。
▽需要探求現象變化的、積極的技術
歷史教師門指出，小中高校的教科書改編應該符合時代狀況。
目前日本通過教科書、外交文書和國會演說等手段，試圖奪取獨島。因此我國教科書也應該更具體闡述獨島相關的事實。
首爾某高校的歷史教師表示，“至今我們使用的教科書從‘獨島當然屬於我們’的立場出發，僅僅按年代羅列了少量的歷史事件。我們日後的任務就是，改編出對應日本的歪曲舉動和國際法問題、國際社會的反映等變化的教科書”。
有些人還指出，教科書改編需要一段時間，因此要學習日本積極利用參考資料。
慶北某初中校長表示，“東北亞歷史財團也正在努力製作出獨島相關的資料，卻沒有普及使用，這就是目前的問題。教育當局應該積極發佈獨島相關的參考資料，並加強教師研修等措施”。
金熹均 foryou@donga.com
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