[觀點] 仁荷大學數學專業教授們的勇氣

東洋人都認爲教育是“小鳥破殼而出的過程”。據說，孵化蛋的大鳥本能地知道小鳥該破殼而出的時機。此時，大鳥在外面用鳥喙啄蛋殼，小鳥也努力擊破蛋殼。通過這種相互努力小鳥才能來到這個世界。這強調了教育過程中教的一方和學的一方的相互作用和互相交融。

▷蘇格拉底教弟子的時候喜歡採用討論式上課方式。他說：“一些宣傳者煽動說，像給盲人的眼睛賦予視覺一樣，可以賦予知識，但是教育根本不是那些東西。”進入現代之後，教育方式變成了以教的一方方便爲主的方式。因爲同時教很多學生，所以只能採取灌輸式教育，但這不是正確的方向。

▷國內大學正在快速落實講課評價制。這種學生評價教師的制度是掌握學生對上課內容的反應的現代交流方式。教授們的心情應該不太好受，但是更好地講課的宗旨形成了共鳴。仁荷大學數學專業教授們稱，明年開始將公開講課評價結果。此前，講課評價結果都屬於保密事項，因此這將是首次公開評價結果。該校學生可以看到上學期聽課生給教授的評分之後再進行聽課申請。在保守氛圍很強的國內大學，應該高度評價這些教授們的努力。

▷小學、初中、高中的教師們也不應該一味反對教師評價制度。教師們主張，在學生中人氣高的教師會得到高分，而在這種情況下就不可能進行正常教育。但是大學的講課評價制度結果與這種成見不同，“有實力、善於講課的教授”與“能說會道的教授”和“給高學分的教授”相比，得到了更高的分數。學生最善於看出優秀的老師。

評論員 洪贊植 chansik@donga.com