应加强独岛实效控制应对日本挑衅

日本文部科学省昨天公布了主张“竹岛（独岛的日式名称）是日本领土”的18种（历史8种、公民6种、地理4种）初中社会科教科书的审定结果。由此，从明年起，日本所有的初中学生都将用歪曲历史事实的教科书学习。而日本小学五六年级的学生从今年开始早已在学习类似内容的教科书。上个月在首尔举行的韩国、中国、日本三国外长会议上，尽管我国政府向日本表达了忧虑，但日本依然强行进行混淆历史的挑衅，令人遗憾。

此次审定中，尤其是历史教科书中大量反映了关于独岛拥有权的主张。2011年审定时，教科书中只有一种记述独岛是“日本固有领土”，但此次共有8种持这种主张。还有书上说，“1905年1月日本政府以阁议决定方式将竹岛编入岛根县，知事于2月22日进行了告知。”当时正值乙巳条约缔结（1905年11月18日）之前、日本大举侵夺韩国国权之际，是我们难以守护独岛的困难时期。一些教科书还说，“韩国在1952年单方面宣布李承晚线之后非法占领了独岛”，对韩国行使领土主权进行歪曲。接受这种教育长大的“安倍孩子”们会有怎样的历史认识，真的令人担心。

日本这种举动早有预兆。2012年12月上台的第二个安倍晋三内阁对教科书进行了露骨的控制。去年1月日本政府发表学习指导要领解说书，并要求初高中教科书包括独岛主权主张，虽然我国政府表示强烈抗议，但日本全然不予理会。据悉，日本7日发表的2015年外交蓝皮书中，对独岛也写道“不论从历史事实还是国际法，都明明白白是日本的固有领土”，这种内容从2008年起已连续存在了8年。

今年正值韩日邦交正常化50周年，但日本正在强行歪曲历史和领土主权。如果有意要改善韩日关系，这是不应该的。政府应积极考虑再次推进暂缓的入岛援助中心和防波堤工程，这些工程当初决定到2016年建成，但去年11月考虑到日本的反对而暂时中断。如果不能中止日本的耍赖，就应以断然的行动守护我们的领土。