Go to contents

防止高丽大学篡改学分

Posted December. 11, 2013 03:35   

한국어

世界上最古老的大学之一的法国巴黎大学的教授们在20世纪60年代还享有着绝对的权威。在课堂上,学生们只能静静地听着,而不能提问题。要想与教授面谈,首先必须郑重地寄出信函。11世纪在意大利博洛尼亚等地开始的大学的风景与从前并没有多大区别。对于当代知识分子的敬意和可以给予学生学分的权限成就了教授们的权威。

学分用英文是“Credit”,拥有信用这一含义。换句话说,教授自身即可保证那些来听自己上课的学生的实力。但是在韩国,学分早已成为不信任的对象。根据最近的国政监察资料统计显示,首尔大学取得A学分的学生占全体的49.5%。但在一般情况下,取得A学分的比率最多不超过25%才是正常的。其他大学也无一例外地“助长学分”。据说这是教授们为了不让自己的学生在就业时吃亏而给高分的结果。据说如果学分给得低,也有学生会赤裸裸地表达自己的不满。

“重修”制度也在助长着“篡改学分”的风气。也就是说,可以重修学分低的科目。虽然给予补救机会无可厚非,但问题却在于其公正性。重修生与初次修习课程的学生一起考试,得利的只能是重修生。即便如此,也不会在成绩证明上留有任何重修的标记。

从明年开始,高丽大学将对重修事实进行标记。据说是为了恢复人们对于学分的信赖。企业在录用新人时,早已不那么看重学分。到外国大学院进修时,韩国的学分也得不到信赖。考察韩国国际地位时,韩国的大学远落后于韩国的其他领域。大学一旦失去人们的信赖,便无法发展。不能在赋予与学生能力相匹配的分数的事情上妥协。至少主流大学应当遵守原则。

首席评论委员 洪灿植 chansik@donga.com