韩国教育界的秘密

据悉，韩国的教育热非常高。1866年丙寅洋扰时期，作为法国海军的一员攻击江华岛的Henri Zuber的记录中也有与韩国教育相关的见证。他写道：“江华岛贫穷的家里也有很多书，从而伤了我们的自尊心。”

不过这一点令人质疑。1945年光复后进行的韩国文盲统计结果。史书记载当时的文盲率为77.8%。在以教育热武装的国家，不会看书的文盲人口如此多，这一点难以理解。这一数值似乎有一些夸张的部分。不过，光复后开展大规模抗文盲运动，为了普及韩语还把韩语日定为休息日，由此可见当时的文盲人口到了严重的水平。

那么教育热如此高的同时文盲又多的原因是什么呢？应该是朝鲜时代以后，以两班阶层为中心的教育热颇高属实，但其他阶层却恰恰相反。1946年仅有53.4%的小学升学率自义务教育采纳以来到1958年增加至95.2%。文盲率也从1966年的8.9%下跌至1970年的7%。我国教育热源远流长的认识只是‘缺一半的真实’。

另外，韩国教育界有一个谁也不否认的另一个常识。就是学生每天用功学习到晚上拖着疲倦的身子回家。朴槿惠总统在候选人时期似乎是在意这一现实，并强调了‘幸福的教育’。一些教育团体也呐喊‘陷入挫折与绝望沼泽的学生’、‘市场主义和竞争主义的受害者学校’。韩国的青少年被认为是世上最不幸、最痛苦的学生。

不过最近公布的统计令人质疑。正是政府公开的各种学校情报网站。在这里公布的首尔市中学生成绩分析结果被公开。其内容令人震惊。每个科目有A到E的分数等级，其中得E的学生占全校生的三分之一。E等级是一百分满分中不到60分的学生。按以前的说法是不及格。

这些学生超过全校生的三分之一表明成绩低下现象严重。在调查对象学校中在英语科目占36.9%、数学占52%、科学占52.8%的是此类学校。教师们说道，不是因为考题难才会有这种结果。最大的疑问是我们学生那么拼命学习可为什么成绩却低下。看了这一统计后不会认同我国教育被竞争与成绩至上主义埋没的观点。

朴槿惠政府比历代任何政府都制定了让学生少学习的教育政策。日后教育现场会有革命版的变化。禁止预习，还要求在教科书范围内出考题。另外废除了针对小学生的全国学业成就度评价。还计划向初中生提供可以探索前程的自由学期制。换而言之是让大家一起烧学习的政策。正因为我们社会过于强求青少年的学业，才不得已采取这一措施。

仔细一看，我国教育相关的磋商出自首尔大峙洞。在大峙洞发生的过热事例就像全国现象一样传来传去。同时，也是由教育热国强的人们主导舆论形成过程。因此，政府的教育政策也要随着这一舆论。新政权的欲望越高，对教育的问题意识就会更夸张。

朴槿惠政府的‘少学习’政策虽然也为时过早，但只要考虑这一政策的最大受害者是谁时就能看出脱离现实。富裕家庭的子女就算政府要求少学习也可以通过私教育解决不足的问题，但教育条件落后，只能依靠学校教育的低收入层子女反而会处于不利局面。因此政府不应该叮嘱少学习，而是为了改变低收入层的命运要帮助他们更努力学习。

朴槿惠政府推出的‘培养梦想的教育’也过于模糊抽象。反而会导致学校怠慢的结果。更严重的话还有可能动摇国家的根基。政府在实行前应该先洞察全局，正确认识现状。