韩国小学、初中数学和科学实力在全世界位居高水平的事情再次得到了确认。但是对这两个科目的自信心和兴趣却是很少，因此有意见称需要改善教育方式。根据国际教育成就度评价协会(IEA)每4年实施的“数学科成就度趋向变化国际比较研究(TIMSS)”的2011年评价结果，韩国在各科目位居第1—3名。
小学4年级在50个国家中是数学第2名（605分）、科学第一名（587分）。中学2年级在42个国家中是数学第1名(613分)、科学第3名(560分)。分数以平均500分、标准偏差率100分为基准进行了换算。
这次评价以全世界小学、中学学生30万名学生为对象进行。韩国有4年级4335名、中学2年级5167名（各150个学校）参加。
小学4年级自1995年参加TIMSS的16年以来首次得到评价。这次排名与1995年一样。
中2自1995年以后每次都进行了参加，这次已经是第5次。数学是1995年第3名→1999、2003年和2007年第2名→2011年第一名，一直呈现出上升趋势。科学是1994年第4名→1999年第5名→2003年第3名→2007年第4名→2011年第 3名，每年都有一些不同。
韩国学生的基础学历不合格的比率非常低。小学4年级中只有数学0%、科学1%、中学2年级中只有数学1%、科学3%未能超过基础水平。超越水平以上的学生比率在各国家排名中位居第1--3名，处于较高的水平。
这次也反复出现了对数学和科学的信心及兴趣比其他国家低很多的问题。
兴趣度调查中小学4年级喜欢数学功课的比率是23%(国际平均48%)、喜欢科学功课的比率是39%(国际平均53%)。中学２年级的数学是8%(国际平均26%)、科学11% (国际平均35%)。 都处于最低水平。
自信心则更低。小学4年级中对数学有自信的比率是11%(国际平均34%)、对科学有信心的比率是15%(国际平均43%)。中学2年级是数学3%(国际平均14%),、科学4%(国际平均20%)，继日本之后位居倒数第二。以中学2年级为对象调查数学和科学的价值的设问中回答“有价值的”回答只占国际平均的3分之1。
在数学和科学，男学生比女学生成绩高的情况仍然存在，但是男女之间的分数差距出现了很大的减少。小学4年级的情况中，与1995年相比数学从10分减少到了7分、科学从13分减少到了8分。中学2年级在同一期间数学从17分减少到6分、科学从29分减少到了5分，出现了更多的减少幅度。参与TIMSS施行及分析的韩国教育课程评价院表示：“对数学和科学的态度具有否定性的现象是在分数高的国家、东洋国家是非常显著的特征”，“正在推进如同故事教育、融合人才教育等提高兴趣和好奇心的教育方式。”
金熹均 foryou@donga.com
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