서울국제고 관련

- 질의․응답[Q&A] 자료 -

2007. 5

서울특별시교육청

예상 질의 목록

연번	예상 질의
1	특례입학대상자를 정원내로 10%씩이나 선발하는 이유는?
2	사회적 배려대상자 전형으로 입학한 학생이 학업 능력 부족으로 중도에 탈락할 우려는 없는가?
3	모집지역을 특별전형은 서울로, 일반전형은 부산, 경기, 인천을 제외한 전국으로 확대한 이유는?
4	외국인 학생이 학교생활에 제대로 적응할 수 있을까?
5	영어로 수업을 진행하는 데 어려움은 없겠습니까?
6	영어 듣기 평가를 실시하면 이에 대비하기 위한 사교육비 부담은 생기지 않을까?
7	일반전형의 경우, 1단계로 내신성적과 서류 전형을 통해 2배수를 선발하고, 선발된 학생을 대상으로 심층 면접을 실시하는 이유는?
8	외국어의 출제위원 및 면접위원 확보 대책은?
9	서류전형의 구체적인 내용은?
10	이중지원의 의미는?

연번	예상 질의
11	국제고등학교와 국제학교(외국인학교)와의 차이점은?
12	국제고등학교와 외국어고등학교와의 차이점은?
13	국제고등학교가 추구하는 인간상을 구현하기 위해 어떻게 교육을 하려고 하는지?
14	국제고 운영에 있어서 국내와 해외 대학 진학 중 어느 쪽에 중점을 두려고 하는가?
15	외국어고는 해외 대학 진학 대비로 AP를 중요시하고 있는데, 국제고에서는 IB 기준에 맞추어 교육과정을 편성한 이유는 무엇인가?
16	수업을 영어로 진행한다고 하는데, 과연 어떻게 진행한다는 것이며, 심도있는 학습이 가능하도록 할 수 있을 것인가?
17	학생들 간(귀국자, 외국인, 일반학생)의 의사소통 문제가 생길 수 있다고 보는데 이에 대한 대책은?
18	영어로 수업을 진행할 때 교재는 어떤 것을 주로 사용하게 되는가?
19	서울국제고등학교의 교장이 갖춰야 할 자질이나 능력은 무엇입니까?
20	서울국제고등학교의 교장을 비롯한 교원의 선발 방법과 절차는?
21	공모제로 교장을 선발하는 이유는?
22	개방형 공모제의 교장 지원자격에서 “당해학교 교육과정에 관련된 기관 또는 단체”란 무엇이고, “3년 이상 종사한 경력이 있는 자”란 어떤 사람을 말합니까?
23	교장을 대학총장, 대사, 외교관 경력자 중에서 임용하는 경우 이에 대한 보수는 어느 정도로 대우해 줄 계획입니까?
24	교감, 교사, 원어민에 대해서는 경제적으로 어떤 대우를 해줄 계획입니까?
25	내신성적 반영 비율을 82 ~ 97%로 높인 이유는?

Q1	특례입학대상자를 정원내로 10%씩이나 선발하는 이유는?

A1

○ 특례입학대상자는 외교관이나 상사 주재원인 부모와 함께

2년 이상 해외에서 거주하는 등

일정 자격을 갖춘 학생을 의미하는데,

일반적으로 정원의 2% 범위 내에서 정원외로 선발하지만,

서울국제고에서는 정원의 10%인 15명을 정원내로 선발합니다.

○ 이처럼 선발인원을 늘린 것은,

이들이 장기간의 해외 생활로 인해

일반계고등학교에서 적응하는데 어려움을 겪고 있으며,

이 때문에 부모와 떨어져 해외에 혼자 남는 경우마저 있어,

이들을 배려하기 위해서입니다.

이는 국제고의 설립 취지 가운데 하나이기도 합니다.

Q2	사회적 배려대상자 전형으로 입학한 학생들이 학업 능력 부족으로 중도에 탈락할 우려는 없는가?

A2

○ 내신 성적과 영어 듣기 등을 통하여

일정 수준 이상의 학생을 선발하므로,

크게 우려할 문제는 아니라고 봅니다.

따라서, 입학 시점의 학업 능력은 학교생활을 하는데

크게 장애가 되지 않을 것입니다.

학교에서 사전교육과 개별학습 등을 통해

모든 학생들이 정상적으로 학교생활을 할 수 있도록

최대한 지원하겠습니다.

이는 사회적배려대상자 전형으로 선발된 학생뿐만 아니라,

전체 학생 모두에게 해당됩니다.

Q3	모집지역을 특별전형은 서울로 제한한 반면, 일반전형은 부산, 경기, 인천을 제외한 전국으로 확대한 이유는?

A3

○ 서울국제고는 서울시교육청이 설립하는 공립학교로서,

서울 지역학생을 대상으로 선발하는 것이 원칙입니다만,

국제계열 고등학교가 설치되어 있지 않은

시․도의 학생들을 배려하기 위해

일반 전형에서는 전국을 모집지역으로 개방한 것입니다.

[참고] 모집 지역은 학생의 거주지가 기준이 아니라, 재학하고 있는 중학교의 소재지 기준입니다. 즉 특별전형에 지원하기 위해서는 서울소재 중학교의 졸업예정자이어야 합니다.

※ 참고   모집 지역 비교표

구 분	서울국제고	부산국제고	청심국제고	인천국제고
일반전형	전국(부산, 경기, 인천 제외)	부산	전국	인천
특별전형	서울	전국	전국	전국

Q4	외국인 학생이 학교생활에 제대로 적응할 수 있을까요?

A4

○ 서울국제고의 중요한 특징 가운데 하나가,

다양한 문화적 배경을 가진 학생들을 대상으로

차별화된 개별화 교육을 실시한다는 데 있습니다.

○ 외국인 학생들이 국내 학생들과 생활하는 데

많은 어려움을 겪을 가능성이 있다는 점은

우리 교육청도 충분히 고려하고 있습니다.

다만, 입학전 사전 교육, 방과후학교 등을 통해

이를 극복하도록 지원할 것입니다.

Q5	영어로 수업을 진행하는 데 어려움은 없겠습니까?

A5

○ 많은 교과의 수업을 영어로 진행하는 것은 맞습니다만,

이에 필요한 어학 능력은

특별전형의 경우에는 영어 듣기 평가를 통해,

일반전형의 경우에는 심층면접의 영어 면접을 통해

일정 수준의 어학 능력을 갖춘 학생을 선발할 수 있습니다.

○ 한 가지, 강조할 점은

기본적인 학업 능력과 학업에 대한 열의를 갖춘 학생이라면,

조금 부족한 어학 능력은 입학 전 또는 입학 후 교육을 통해

충분히 보완해 줄 수 있으리라고 믿고 있습니다.

이 점이 국제고의 중요한 장점 가운데 하나라고 자신합니다.

Q6	영어 듣기 평가를 실시하면 이에 대비하기 위한 사교육비 부담은 생기지 않을까요?

A6

○ 그래서,

영어듣기 평가는 중학교 교육과정 내에서만 출제하고,

결과도 pass/fail 만을 평가하는 데 활용하도록 하였습니다.

영어듣기 평가 점수를 반영하지 않기 때문에,

이에 대비하기 위한 사교육 수요는

거의 없을 것으로 판단하고 있습니다.

Q7	일반전형의 경우, 1단계로 내신성적과 서류 전형을 통해 2배수를 선발하고, 선발된 학생을 대상으로 심층 면접을 실시하는 이유는?

A7

○ 먼저 2배수를 우선 선발하는 이유는

심층면접을 좀더 내실 있게 진행하기 위해서입니다.

○ 심층면접은 1박 2일의 합숙을 통해

집단토의, 집단면접, 개별 면접 등의 다양한 방법으로

리더십, 어학능력, 인성, 친화력, 비판적 사고능력 등의

다양한 요소를 종합적으로 평가하게 되는데,

시설이나 공간 확보 및 면접위원 선정 등을 고려하여

이를 내실 있게 진행하기 위해 불가피하게

2배수를 우선 선발하기로 한 것입니다.

Q8	외국어의 출제위원 및 면접위원 확보 대책은?

A8

○ 해당 외국어 전공 교수나 교사 등

외부 인사를 위촉하여 활용할 예정입니다.

이미 국내에도 많은 해당 외국어에 능통한 교수나 교사 등이

있어 큰 어려움은 없을 것입니다.

Q9	서류전형의 구체적인 내용은?

A9

○ 서류전형은 학생이 포트폴리오 형식으로 제출하는

학업계획서나 자기소개서를 바탕으로

앞으로 구성될 입학전형위원회에서

구체적인 심사방법을 정하여 실시하게 됩니다.

○ 국제고의 설립취지에 맞는 자질과 능력, 태도 등을

지원자가 제출한 자료를 바탕으로

최대한 정확하게 평가하는 데 주안점을 두게 될 것입니다.

○ 한국영재학교 및 민족사관고 등의 사례 등도 검토하여

합리적인 방법으로 평가하도록 하겠습니다.

Q10	이중지원의 의미는?

A10

○ 초·중등교육법 시행령에 전기고는 한 학교만 선택하여 지원하도록 되어 있습니다.

이에 근거하여, 한 학교에 지원한 학생은

지원한 학교에 합격하였거나,

불합격이 확정되지 않은 경우에는

다른 학교에 지원할 수 없습니다.

만일, 한 학교에 합격하였거나,

불합격이 최종적으로 결정되지 않은 상태에서

다른 학교에 지원하는 경우 이중지원이 됩니다.

이는 비록 입학전형일이 다른 경우에도 해당합니다.

Q11	국제고등학교와 국제학교(외국인학교)와의 차이점은?

A11

○ 국제학교(외국인학교)는 외국인 자녀, 외국 국적을 가진 학생

또는 장기 해외체류 경험을 가진 학생을 위한 교육기관으로서,

우리나라의 교육과정 기준과 무관하게

외국의 교육과정에 따라 수업을 하고,

국내의 학력을 인정받지 못하기 때문에

졸업생은 외국 대학에 진학해야만 하는 각종 학교입니다.

○ 국제고등학교는 초중등교육법시행령에 규정된

국제계열의 고등학교로서,

우리나라 교육과정 기준에서 정한,

국제관계 또는 외국의 특정지역에 관한 교육을 통하여,

향후 국제 분야에서 활동할 전문인력을

양성하는 것을 목적으로 합니다.

국제고등학교 학생은 국내의 학력을 인정받으며,

국내 대학은 물론 필요한 준비만 한다면

해외 대학으로 진학할 수도 있습니다.

Q12	국제고등학교와 외국어고등학교와의 차이점은?

A12

○ 외국어고등학교는

특정 국가의 외국어에 능통한 인재를

양성하는 것을 목적으로,

전공 외국어 학과가 설치되어 있고,

외국어계열 전문교과를 82단위 이상 배워야 하나,

○ 국제고등학교는

국제 관계 또는 외국의 특정 지역에 관한

전문성을 갖춘 인재 양성을 목적으로 하지만,

전공 학과는 설치되어 있지 않고,

국제 경제, 사회, 문화 등 국제계열 전문교과를

82단위 이상 이수해야 하는 차이가 있습니다.

【참 고 자 료】

	국제고	외국어고
목적	◦국제 이해 교육 및 관련 전문 분야 소양 교육	◦어학영재 양성을 위한 외국어 전문 교육
추구 인간상	◦미래 한국사회 지도자, 국제문제 전문가, 세계 평화를 위한 봉사자	◦어학 실력을 갖춘 유능한 인재
교육 과정	◦국제에 관한 교과를 82 단위 이상 이수	◦외국어에 대한 교과를 82 단위 이상 이수
수업 방식	◦국어, 국사, 제2외국어를 제외한 전과목 영어 수업	◦영어를 제외한 전과목 한국어 수업
진로	◦국제(사회) 계열 학과	◦어문계열 학과
진학 지원	◦정규과정과 방과후학교를 연계 운영하여 국내와 해외 대학 진학 동시 대비	◦국내 : 정규과정 중심 운영 ◦해외 : 방과후 GLP반 중심 운영

Q13	국제고등학교가 추구하는 인간상을 구현하기 위해 어떻게 교육을 하려고 하는지?

A13

○ 국제고가 추구하는 교육목표는

국제수준의 교양과 적극적인 봉사의 자세를 갖춘

유능한 국제적 인재의 양성입니다.

○ 국제고 교육과정은 장차

국제 전문 분야로 진출할 학생들에게

관련 분야의 기초소양을 기르기 위해

국제 이해, 한국 이해, 외국어 등 3가지 영역의

다양한 과목으로 편성되었습니다

○ 이외에도 IB과정 운영, 방과후학교 운영,

인성교육, 예체능 교육 강화 등을 통하여

미래사회를 주도할 국제적 인재를 육성하고자 합니다.

【참 고 자 료】

- 국제 이해 : 세계 여러 지역의 다양한 삶의 모습을 이해하고, 세계의 정치․경제․문화적 현상에 대한 총체적 이해를 위한 과목들

예) 국제 정치, 국제 경제, 비교 문화, 지역 이해 등

- 한국 이해 : 주체적인 한국인을 양성하기 위해 우리 문화의 현실을 이해하고 미래 발전 방향을 알고 창조적으로 참여하게 하기 위한 과목들

예) 한국의 현대사회, 한국의 전통 문화, 한국어, 예능 실습

- 외국어 : 국제 사회에 참여하여  자유로운 의사소통을 할 수 있는 전문 외국어 능력을 길러주기 위한 과목

예) 영어회화 Ⅰ․Ⅱ, 영어작문Ⅰ, 제2외국어 강독, 제2외국어 문화, 제2외국어 회화 등

Q14	국제고 운영에 있어서 국내와 해외 대학 진학 중 어느 쪽에 중점을 두려고 하는가?

A14

○ 서울국제고 학생들의 진로는

학생들의 희망에 따라 결정될 것이기 때문에

어느 쪽에 중점을 둔다고 하기는 어렵습니다.

다만 학생들이 어느 쪽의 진학을 희망하더라도

불리함이 없도록 교육과정을 편성하여 운영할 계획입니다.

○ 국내 대학 진학 희망자를 위하여

수능 시험에 대비할 수 있게 하였고,

해외대학 진학 희망자에 대해서는 IB과정, AP과정 등

대학이 요구하는 기준에 대비할 수 있도록 하였습니다.

Q15	외국어고는 해외 대학 진학 대비로 AP를 중요시하고 있는데, 국제고에서는 IB 기준에 맞추어 교육과정을 편성한 이유는 무엇인가?

A15

○ 국제고 교육과정 편성시 IB과정에 중점을 둔 이유는

IB교육과정이 국제고의 교육 목표와 부합되며

국제적으로 인정받는

최고 수준의 교육과정 인증 프로그램이기 때문입니다.

【참 고 자 료】

○ IB와 AP의 차이

- IB는 교육과정 편성․운영 전반의 기준

- AP는 특정 과목 중심의 인증 프로그램

○ IB의 적용 범위

- 전세계 125개 국가의 2,049개 학교

○ IB 교육과정의 목적

- 교육을 통한 보다 나은 국제 사회 건설 추구

- 교육의 질, 높은 기준, 교육적 리더쉽 중시

Q16	수업을 영어로 진행한다고 하는데, 과연 어떻게 진행한다는 것이며, 심도있는 학습이 가능하도록 할 수 있을 것인가?

A16

○ 학생들의 영어 수업에 대한 이해도를 높이기 위하여

처음에는 주요 용어와 개념을

영어로 익히는 단계를 거쳐,

점차로 영어로 진행하는 비율을 높여 나가며,

교사와 학생이 충분히 준비가 되는 과목부터

완전히 영어로 진행하는 수업을 실시할 계획입니다.

○ 이를 위해 수업을 영어로 진행할 수 있는 교사를

공모를 통해 선발하며,

과목별로 필요한 영어로 진행하는

교수․학습 보조자료를 개발․활용하도록 할 것입니다.

○ 그리고 영어로 진행하는 수업에

어려움을 느끼는 학생들을 위하여

입학전 적응 캠프와, 방과후 영어 보충과정을

운영할 계획입니다.

Q17	학생들 간(귀국자, 외국인, 일반학생)의 의사소통 문제가 생길 수 있다고 보는데 이에 대한 대책은?

A17

○ 국제고등학교에서는 일반학생, 귀국자 자녀,

외국인 학생 등이 어우러져

의사소통의 어려움을 극복하고

다문화의 경험을 하도록 하는 것이

주요한 프로그램의 하나라고 할 수 있습니다.

○ 그러나, 입학 초기에는 의사소통의 문제가 있을 수 있으므로,

외국인 학생과 귀국자 자녀들에게는

‘한국어’ 과목 이수 등을 하게 하고,

일반 한국 학생들은 수준별로

영어 관련 과목을 이수하게 하여

의사소통의 어려움 해소에 도움을 주고

방과후학교 프로그램 운영을 통해 이를 보완할 계획입니다.

○ 그리고 모든 학생들이 참여하는

국제문화축제, 동아리 활동 등을 통하여

함께 어울리고 이해하는 기회를 제공하겠습니다.

Q18	영어로 수업을 진행할 때 교재는 어떤 것을 주로 사용하게 되는가?

A18

○ 보통교과의 경우 한국어 교과서와 함께

영어로 진행하는 수업의 보조 학습 자료나

외국의 관련 영문 도서를 활용할 계획입니다.

○ 그리고, 국제계열 전문 교과의 경우에는

영문 외국 도서 및 관련 자료 등을 교재로

수업을 운영해 나갈 것입니다.

Q19	서울국제고등학교의 교장의 교장이 갖춰야 할 자질이나 능력은 무엇입니까?

A19

○ 서울국제고등학교를 이끌어 나갈 교장선생님은,

“21세기 글로벌 시대를 열어갈 국제 분야의 전문가 양성”

이라는 학교 설립 취지와 교육목표를 구현할 수 있는

국제적 안목을 갖춘 분으로,

○ 학교경영에 대한 탁월한 식견과 리더십을 갖고

「세계일류 서울교육」을 견인할 수 있는 능력을

지녀야 하겠습니다.

○ 이를 위해서는 지역사회 및 국제사회와

교류하고 협력할 수 있는 경험과 능력을 갖추어야 하고,

○ 영어로 의사소통이 원활할 정도의 실력을

갖춰야 할 것입니다.

Q20	서울국제고등학교의 교장을 비롯한 교원의 선발 방법과 절차는?

A20

○ 우리교육청에서는 학교 경영에 대한

탁월한 식견과 리더십을 갖춘 학교장을 모시기 위해서

공모제를 통해 전국에서 유능한 인사를

학교장으로 선발하여 임용할 계획입니다.

○ 학교장은 6월 중에 선발하여 임용하고,

교감과 교사는 7월 중에 공개 모집하며,

선발된 교원들에 대하여는 방학 기간 등을 활용하여

국내외 연수를 집중적으로 실시할 계획입니다.

Q21	공모제로 교장을 선발하는 이유는?

A21

○ 우리 교육청에서 설립하고자 하는 서울국제고등학교는,

21세기 세계화 시대를 선도할 글로벌 리더를 육성함으로써,

국가 발전에 기여하고 국제도시로서의

수도 교육의 위상을 제고할 인재를 기르고자 합니다.

○ 이러한 인재를 기르기 위해서는

국제고등학교의 교육과정에 해박한 식견을 갖고,

국제 사회의 풍부한 경험과 개방적 리더십을 통해

학교의 발전을 이루어 낼 인사를 선발․ 임용해야 하겠습니다.

○ 그러기 위해서는 공모제를 통하여,

선발 범위를 전국으로 확대하여

대학교수, 외교관, 국제전문가 등 각계의 인사들에게까지

널리 문호를 개방함으로써,

국제적 안목을 갖춘 훌륭한 분을 학교장으로 모실려고 합니다.

Q22	공모제의 교장 지원자격에서 “당해학교 교육과정에 관련된 기관 또는 단체”란 무엇이고, “3년 이상 종사한 경력이 있는 자”란 어떤 사람을 말합니까?

A22

○ 학교의 교장을 공개적으로 모집하는 공모제에는

“그 학교의 교육과정에 관련된 기관이나 단체에서

3년 이상 종사한 경력이 있는 자”는

누구나 응모할 수 있게 됩니다.

○ 여기에서 “당해학교 교육과정에 관련된 기관 또는 단체”에는

“관련 교육기관, 교육행정기관, 교육연구기관, 국가기관, 지방자치단체, 공공단체, 국제기구, 외국기관, 산업체”

등이 있으며,

○ “3년 이상 종사한 경력이 있는 자”에는

장관,  총(학)장, 대학 교수, 대사 등의 외교관,

기타 관련 기관이나 단체의 전문가 등이 있습니다.

○ 지원대상이나 심사기준 등 구체적인 사항은

『서울국제고 교장선발위원회』에서 결정하여 시행할 것입니다.

Q23	교장을 장관, 대학총장, 대사, 외교관 경력자 중에서 임용하는 경우 이에 대한 보수는 어느 정도로 대우해 줄 계획입니까?

A23

○ 장관이나 대학 총(학)장, 대사, 외교관 출신 등을

학교장으로 모신다면 서울국제고등학교의 발전에

큰 도움이 될 것입니다.

○ 서울국제고등학교에 근무하는 교원은

학교장을 포함하여 국가 공무원이기 때문에

그 보수는 법에 규정한 테두리 내에서

지급받게 될 것입니다.

○ 한편, 탁월한 능력과 덕망을 고루 갖춘

유명 인사를 학교장으로 모시기 위해서는

그에 맞는 대우를 해주어야 할 것입니다.

○ 이를 위해 우리 교육청에서는 공공단체, 기업체 등에

지원 요청을 하는 등 여러 방법을 통해 재원을 마련하여

소정의 연구비를 지급하는 방안을

다각도로 연구하고 있습니다.

Q24	교감, 교사, 원어민에 대해서는 경제적으로 어떤 대우를 해줄 계획입니까?

A24

○ 서울국제고등학교는 공립학교이기 때문에

학교장 이하 교원들은 국가공무원 신분을 유지하게 됩니다.

○ 그러므로, 교감이나 교사는 공무원 보수 규정에 따라

이에 합당한 보수를 지급받게 될 것입니다.

다만 이들에게도 교장의 경우와 마찬가지로

소정의 연구비 지급 등을 통해서

경제적으로 우대하는 방안을 연구하고 있으며,

이 점은 원어민에게도 동일합니다.

Q25	내신 성적 반영 비율을 82%~97%로 대폭 확대한 이유는?

A25

○ 일반전형의 경우에는

총점 350점 가운데 내신성적이 290점, 서류전형이 10점, 심층면접이 50점으로 내신성적 비율이 82%가 넘습니다.

특별전형의 경우에는

총점 300점 중 내신 성적이 290점, 인성면접이 10점으로

내신성적 비율이 97%를 차지합니다.

○ 이처럼 내신성적 반영비율을 높인 이유는

학교 교육에 충실한 학생을 선발하는 것이

설립 취지에 부합하다고 판단했기 때문입니다.

또한, 이를 통해 학교교육 정상화 및 사교육비 부담 경감에

도움을 줄 수 있으리라고 기대하고 있습니다.