[사설]기초학력 실태 파악조차 하지 말라는 전교조의 反교육

  • 동아일보
  • 입력 2019년 9월 23일 00시 00분


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전국교직원노동조합(전교조)이 서울시교육청의 기초학력 진단검사 실시에 반발해 19, 20일 이틀간 밤샘 농성을 벌였다. 이들은 서울시교육청에서 열린 회의에서 “진단검사 실시는 ‘일제고사’ 부활”이라고 주장하다가 진단검사 철회 요구가 받아들여지지 않자 회의장을 점거했다. 전교조는 농성을 푼 뒤에도 조희연 서울시교육감의 면담을 요구하고 있다.

진보성향인 조 교육감이 지지세력의 반대를 무릅쓰고 진단검사를 실시하려는 것은 초중고교 기초학력 저하의 실태를 파악해 대책을 세우려는 목적이다. 교육부의 학업성취도 평가 결과에서 서울 지역 중3, 고2 학생의 기초학력 미달 비율은 2013년 3.3%에서 2016년에는 6%로 크게 증가했다. 이는 전국 17개 광역시·도 중 가장 높은 수준이어서 원인 진단이 필요하다.

진단검사의 내용도 전교조의 주장과 거리가 멀다. 서울시교육청은 진단검사에서 초3 학생은 읽기 쓰기 셈하기를, 중1은 이에 더해 국어와 수학 영어 교과 학습능력을 평가한다. 평가문항 구성도 학생 간 우열을 가리는 변별력 있는 문제보다는 최저학력 수준 충족 여부를 확인하는 쉬운 문제 위주다. 평가 결과도 원칙적으로 부모와 학생에게만 통보한다. 어느 모로 봐도 학생들을 줄 세우는 시험은 아니다.

모든 학생이 살아가는 데 필요한 최소한의 능력을 갖추도록 돕는 일은 공교육의 기본적 책무다. 진단검사를 치르지 않으면 가장 피해를 보는 이들은 학력이 떨어지는 학생들이다. 전교조가 진단검사를 ‘서열화’라며 반대하는 것은 그런 아이들을 방기하는 반(反)교육적인 행태다. 기초학력 부실 실태를 통해 간접적으로 교사 자신들의 부족함이 드러나는 것을 두려워하는 것은 아닌지 의심마저 든다. 교사가 해야 할 일은 학생들의 기초학력 부족 실태를 어떻게 파악할지, 학습 낙오자를 줄일 방안은 무엇인지 대책을 짜내는 것이다.
#기초학력 저하#전국교직원노동조합전교조#기초학력 진단검사
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